Приключения Сашиного башмака

Я - башмак ученика второго класса. Меня только недавно купили в магазине, где я ждал с нетерпением своего хозяина младшего школьного возраста. Я мечтал, что он будет меня беречь, чистить, как и моего брата. Наконец-то я оказался в семье школьника! Главная моя работа - ходить по школе. Иногда я оставляю черточки, и тогда другие башмаки дежурных их оттирают. Так как мой хозяин очень много двигается, чужие башмаки меня невзлюбили за рисование на чистом полу в школе. Но это еще не так страшно, как разлука с моим братом-близнецом. Вот как это было. Несмотря на все мои старания быть незаметным на ноге хозяина, он все-таки частенько скидывает меня, а иногда и нас двоих с братом. После этого я стараюсь держаться на виду, но вчера мне это не удалось. Меня накрыло портфелем хозяйки чудесных лакированных лодочек. Саша меня не нашел и ушел домой в одном башмаке. Это удивительно, но он это умеет. Я грустно лежал под портфелем, пока лодочки не убежали домой. Заботливая учительница положила меня к Саше в шкафчик. Я провел целую ночь без своего брата! На следующий день хозяин пришел ... о, горе мне! в новых кроссовках. Неужели я ему совсем теперь не нужен? Но нет, он обрадовался, увидев меня, и положил в свой мешок для обуви. Я ждал, когда же увижу брата. Но не суждено было нам встретиться так скоро. Мы с хозяином поехали на экскурсию. Зачем он меня взял с собой, я не знаю, да и сам Саша не ответит на этот вопрос. Во время путешествия меня крутили, били мною соседа и даже уронили с чтвертого этажа. Но самое страшное случилось в конце поездки - меня оставили на сиденье в автобусе! Так я катался по маршруту, пока кондуктор меня не заметил. Кондуктор бы выбросил меня, кому нужен один башмак? но ему уже несколько раз звонили из диспетчерской, потому что моя скромная персона была объявлена в розыск. Поэтому он даже улыбнулся своей находке и передал на конечной остановке диспетчеру. Там я наслушался всякого, пока лежал и ждал вечера. Вечером Саша с папой забрали меня домой. Наконец-то я увидел своего брата! И снова пришел в школу, чтобы помогать своему хозяину быть учеником.

Настроение

Работаем с текстом. Надо найти слова, которые подсказывают настроение автора. Стихотворение про дождь и ключевое слово здесь: осень плачет, значит, настроение грустное. Никита М. написал про настроение: Весело, мокро. Я спрашиваю: - Мокро - это настроение? - Я люблю мокрость! Мокро - это весело!

Помочь дереву

В тексте про смолу вопрос для детей: "Чем можно помочь дереву, если оно повреждено?" Арсений пишет: "Забинтизировать"

Отдежурим

Редко-редко, но иногда ставлю двойки за поведение в дневник. Вот сегодня Илья и Макар играли в туалете с карандашом (целенаправленно, с представлением, что карандаш - это какой-то у них ключик) и ткнули в лицо Мише. Миша - с расцарапанным лицом. Макар и Илья - с двойкой в дневнике. К обеду отошли от расстройства и спрашивают: - А можно, мы двойку отдежурим? Видимо, это значит, исправим дежурством. И пошли оттирать черточки в коридоре своими туфлями.