Дед Мороз

Мальчишки спорят о том, существует ли Дед Мороз. Очень хочется верить, но уже закрадываются сомнения. Леша рассуждает: - Когда он приносит подарки мне, они всегда теплые. А должны быть холодные, он же с Севера приехал.

Про сапоги

Уморительная история вечно с этими башмаками. Сегодня Илью забрали позже всех. Одетый, прибегает в класс за помощью. Оказывается, не может найти один сапог. Куда может деться один сапог, ворчу я; и иду в гардероб в полной уверенности успешного исхода этой вылазки . Но после тщательных поисков в напоминающей Нарнию раздевалке находится только одинокий ДРУГОЙ сапог. Имеющий некоторое сходство, теряющееся на свету. Причем на два размера меньше. Кто-то очень увлеченный ушел в двух разных сапогах! Что же делать? За дверью нетерпеливый папа, тут - два сапога, пусть разных. - Нормально, Илья? -спрашиваю сморщившегося несчастного. Илья вежливо отвечает, что нормально, до дому дойдет, а завтра поменяется сапогом с неизвестным чудиком. Папа тоже не видит принципиальной разницы между синим маленьким и черным большим сапогами, и все улажено. Поудивлявшись с охранником такому происшествию, иду по делам. А поздно вечером получаю сообщение от мамы другого ученика: "Макар пришел сегодня домой в одном чужом ботинке. Где искать?" И я знаю, что ей ответить!

Мычата

Дети вообще не знают домашних животных из деревни. Самое сложное задание оказалось написать рядом с названием животного его детёнышей. Особенно у овцы - кто? У коровы - мычата? - спрашивает Никита М.

Можно, я его прощу?

На прогулке с продленкой слышим с учительницей первого класса дикий крик о помощи: -Елена Николаевнаааа! Бросаемся разнимать двух первоклашек, один из которых лежит на земле, а второй сидит сверху и мутузит его. Елена Николаевна спасает несчастного, отчитывает строгим голосом драчуна и рассылает их в разные концы детской площадки. И уже через минуту пострадавший умоляет ее : - Елена Николаевна, а можно, я его прощу? Видимо, не разлить водой - как раз про эту парочку.

Приключения Сашиного башмака

Я - башмак ученика второго класса. Меня только недавно купили в магазине, где я ждал с нетерпением своего хозяина младшего школьного возраста. Я мечтал, что он будет меня беречь, чистить, как и моего брата. Наконец-то я оказался в семье школьника! Главная моя работа - ходить по школе. Иногда я оставляю черточки, и тогда другие башмаки дежурных их оттирают. Так как мой хозяин очень много двигается, чужие башмаки меня невзлюбили за рисование на чистом полу в школе. Но это еще не так страшно, как разлука с моим братом-близнецом. Вот как это было. Несмотря на все мои старания быть незаметным на ноге хозяина, он все-таки частенько скидывает меня, а иногда и нас двоих с братом. После этого я стараюсь держаться на виду, но вчера мне это не удалось. Меня накрыло портфелем хозяйки чудесных лакированных лодочек. Саша меня не нашел и ушел домой в одном башмаке. Это удивительно, но он это умеет. Я грустно лежал под портфелем, пока лодочки не убежали домой. Заботливая учительница положила меня к Саше в шкафчик. Я провел целую ночь без своего брата! На следующий день хозяин пришел ... о, горе мне! в новых кроссовках. Неужели я ему совсем теперь не нужен? Но нет, он обрадовался, увидев меня, и положил в свой мешок для обуви. Я ждал, когда же увижу брата. Но не суждено было нам встретиться так скоро. Мы с хозяином поехали на экскурсию. Зачем он меня взял с собой, я не знаю, да и сам Саша не ответит на этот вопрос. Во время путешествия меня крутили, били мною соседа и даже уронили с чтвертого этажа. Но самое страшное случилось в конце поездки - меня оставили на сиденье в автобусе! Так я катался по маршруту, пока кондуктор меня не заметил. Кондуктор бы выбросил меня, кому нужен один башмак? но ему уже несколько раз звонили из диспетчерской, потому что моя скромная персона была объявлена в розыск. Поэтому он даже улыбнулся своей находке и передал на конечной остановке диспетчеру. Там я наслушался всякого, пока лежал и ждал вечера. Вечером Саша с папой забрали меня домой. Наконец-то я увидел своего брата! И снова пришел в школу, чтобы помогать своему хозяину быть учеником.

Настроение

Работаем с текстом. Надо найти слова, которые подсказывают настроение автора. Стихотворение про дождь и ключевое слово здесь: осень плачет, значит, настроение грустное. Никита М. написал про настроение: Весело, мокро. Я спрашиваю: - Мокро - это настроение? - Я люблю мокрость! Мокро - это весело!

Помочь дереву

В тексте про смолу вопрос для детей: "Чем можно помочь дереву, если оно повреждено?" Арсений пишет: "Забинтизировать"

Отдежурим

Редко-редко, но иногда ставлю двойки за поведение в дневник. Вот сегодня Илья и Макар играли в туалете с карандашом (целенаправленно, с представлением, что карандаш - это какой-то у них ключик) и ткнули в лицо Мише. Миша - с расцарапанным лицом. Макар и Илья - с двойкой в дневнике. К обеду отошли от расстройства и спрашивают: - А можно, мы двойку отдежурим? Видимо, это значит, исправим дежурством. И пошли оттирать черточки в коридоре своими туфлями.

Соседи

- Мне так не понимается, как он говорит по слогам.- возмущается соседка на своего напарника, читающего пока медленно .

Поделка

Кирилл решил сделать поделку, для которой нужна деревянная палочка и придумал для этого такую схему: - А давайте вы купите эскимо, съедите, помоете палочку, принесете, и я ее приклею!

Зуб

Кирилл рассказывает историю про зуб: - У меня зуб шатается. Я его уже почти совсем вышатал...

Забетонили

Дети часто придумывают смешные слова, я посмеюсь и думаю запомнить, а через некоторое время забываю. Так что надо сразу записывать. Идем через новый асфальтированный мост. Никита М: -Его только что забетонили!

Лайки

С утра всегда проверяю печатные тетради детей и для скорости проверки ставлю штампики с разными картинками. Сегодня использую штампик с сердечком. Попросила помочь мне Настю, как первую сдавшую на проверку тетрадь. Лев подает ей свою тетрадь и говорит: - Давай лайкай, да и всё!